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Pourquoi ne disons-nous pas la vérité à nos enfants sur « le système » dès qu’ils sont assez grands pour comprendre ?
Malheureusement, je n’étais pas assez éveillé pour dire à mes jeunes enfants dans quel jeu nous baignons tous, et préciser que leur participation était facultative. Heureusement, mes enfants se sont réveillés et, après des années dans le système scolaire traditionnel, chacun d’entre eux a vu par lui-même les failles du système, et ils sont partis avant la fin de leurs études. Je suis le fier parent de trois brillants et éveillés enfants, qui ont abandonné l’école dès le secondaire. Heureusement, quand ils ont eu la sagesse de faire leurs propres choix, j’ai eu le courage de les soutenir.
Nous nous réveillons, mais si nous élevons encore des enfants dans un système scolaire désuet, alors quoi ? Nous ne faisons que transmettre la transe hypnotique à la prochaine génération. Je tiens à être clair – il y a des enseignants excellents et bien intentionnés, mais ils sont eux aussi limités et soumis à des pressions, de la même manière que nos enfants.
Programmation systématique
Les écoles traditionnelles, aux États-Unis et dans de nombreux autres pays, sont des lieux d’entraînement, construits exprès pour préparer les enfants à l’entrée dans le Système. Les écoles publiques et beaucoup d’écoles privées sont conçues pour permettre aux enfants de s’endormir et de rester endormis afin qu’ils puissent plus tard le rester à l’âge adulte. Nos enfants innocents sont systématiquement programmés avec des problèmes de dignité, de dépression et le besoin odieux de s’intégrer. Une fois qu’un enfant est programmé pendant douze ans ou plus, il ou elle est bien préparé(e) à entrer dans le « monde réel », avec des croyances et des comportements qui nourrissent et perpétuent un agenda systématique.
Les écoles sont structurées de telle sorte que les récompenses sont données quand on suit, est bon, fait ce qu’on vous dit, mémorise et répète. La punition est donnée quand on s’exprime, pense pour soi-même et quand on ne suit pas. Les écoles enseignent efficacement aux élèves le sentiment d’impuissance et les poussent à remettre en question leurs valeurs à chaque tournant, brisant ainsi les esprits précieux de nos enfants impressionnables.
À bien des égards, les écoles utilisent un schéma militaire pour produire des citoyens obéissants ; de longues heures structurées, des devoirs sans fin, des tests qui créent de l’anxiété, et une mémorisation obligatoire ininterrompue, avec peu de temps pour la récréation. Garder les enfants assis à leur bureau toute la journée les déconnecte également de leur corps et de la sagesse qui est dans le corps. Beaucoup d’écoles ressemblent même à des casernes militaires déprimantes.
Quand j’étais enfant, j’étais somnambule à cause du stress à l’école. Des années plus tard, j’avais encore des cauchemars parce que j’avais échoué à un test. Je me réveillais en transpirant – j’avais besoin de me rappeler que l’école était finie. Il y a encore plus de stress à l’école ces jours-ci que quand j’étais enfant.
Il n’est pas rare que les préadolescents prennent du Prozac ou d’autres médicaments contre la dépression ou l’anxiété parce qu’ils sont débordés, anxieux ou déprimés. Un enfant de onze ans ne devrait même pas connaître le stress ! Les enfants devraient être libres de créer et d’exprimer – de profiter de la vie et surtout d’apprendre. Pas étonnant que le taux de suicide chez les adolescents continue d’augmenter.
Des médicaments pour que nos jeunes restent endormis ?
Bien sûr, il y a des enfants qui ne répondent pas aux programmes scolaires et qui ne sont pas d’accord avec le programme. Ces enfants sont diagnostiqués TDAH ou ADHD (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH ou TDA/H ; en anglais : attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD)), mais ce que nous appelons un handicap ou un problème est en fait une créativité naturelle – une énergie qui n’a pas de canal d’expression positif dans un environnement scolaire. Les écoles ne peuvent pas s’occuper des « enfants qui évoluent normalement » – ces enfants sont donc étiquetés et diagnostiqués afin d’avoir une excuse pour prendre des médicaments – et être parfois mis à l’écart.
Mais cela n’est qu’une partie de ce problème. Le vrai problème est que pour apaiser les enseignants et les responsables de l’école, de nombreux parents acceptent de soigner leurs enfants. Donner à nos enfants des médicaments dangereux pour rester endormis, c’est comme les forcer à prendre la pilule bleue dans Matrix ! Ces enfants nous demandent d’évoluer et nous leur répondons par la sédation.
La mort de l’imagination
Notre plus grand pouvoir pour créer consciemment réside dans la « technologie mentale » connue sous le nom d’Imagination. Tout commence par l’imagination. Elle est plus forte et plus puissante que toute autre action que nous prenons dans le monde. N’est-il pas intéressant que les écoles traditionnelles bloquent l’imagination ?
Si vous coupez un enfant de son imagination, vous le privez de son pouvoir de créer consciemment sa vie. Le système ne soutient pas l’imagination parce qu’il a besoin que les gens suivent et fassent ce qu’on leur dit. Si chacun faisait preuve d’imagination et de réflexion, la plupart des systèmes dysfonctionnels s’effondreraient très rapidement.
Pour le Système, l’imagination d’un enfant est l’ennemi, et doit donc être supprimé à tout prix.
Sans le savoir, en tant que parents, nous faisons la même chose à nos enfants – seulement parce que cela nous a été fait, et qu’on nous a lavé le cerveau pour nous faire croire que les enfants doivent abandonner leurs pouvoirs d’imagination pour réussir dans la vie – ou plutôt pour réussir dans Le Système. Lorsque nous sommes éveillés, nous pouvons facilement voir que le vrai succès vient du pouvoir de l’imagination et de la liberté de l’exprimer, qui se manifeste par des résultats tangibles.
Permettez-moi d’être clair – il y a des écoles qui soutiennent et encouragent le développement libre et naturel des enfants, mais les écoles auxquelles je fais référence sont établies et gérées par des institutions gouvernementales qui investissent pour garder les générations futures dociles et endormies.
Enseignement supérieur
L’éducation est essentielle, mais il y a une énorme différence entre mémoriser des informations que vous n’utiliserez jamais et être capable d’apprendre quelque chose qui aura un impact positif sur votre vie, ou ouvrira votre esprit d’une manière expansive, vous permettant de créer et de contribuer.
Il y a tant à apprendre dans ce monde, mais les écoles traditionnelles n’abordent pas les éléments les plus importants de la vie, comme l’aptitude à communiquer, les compétences relationnelles, l’agriculture, la construction de maisons, la nutrition, la guérison naturelle, etc. Si les écoles apprenaient à nos enfants à être autosuffisants, confiants et bien équipés pour la vraie vie, le système s’effondrerait ou, à tout le moins, se dissoudrait naturellement avec le temps.
Que pouvez-vous faire si votre enfant est dans le système ?
Je ne dis certainement pas que nous devrions retirer nos enfants de l’école ou ne pas les envoyer là-bas. Je dis que si nous devons envoyer nos enfants dans des écoles traditionnelles qui, nous leur dirons la vérité d’une manière qui les autonomise et les libère et nous ne permettrons pas au Système d’élever nos précieux enfants pour nous.
Si votre enfant fait partie du système scolaire traditionnel, il est impératif que vous soyez un parent fort et que vous résistiez à la pression des enseignants et des responsables de l’école qui tentent de vous dire comment être parent.
- Reprenez votre pouvoir en tant que parent.
- Prenez position pour vos enfants.
- Arrêtez de vous soucier de ce que les autres disent de vous ou de vos enfants.
- Ne vous laissez pas intimider par les autorités scolaires – qui veulent que vous intimidiez vos propres enfants.
- Aidez vos enfants à penser par eux-mêmes.
- Surmontez vos propres peurs de vous libérer.
- Trouvez d’autres parents qui pensent comme vous.
- Formez des groupes de soutien pour les parents et les enfants.
Devenons responsables de l’éducation et du développement de nos enfants
Plutôt que d’apprendre aux enfants à s’en sortir dans un monde dysfonctionnel, pourquoi ne pas enseigner à nos enfants comment créer leur vie en fonction de leurs plus hautes valeurs ? Que vous soyez parent ou enseignant, vous avez le pouvoir et la capacité d’enseigner aux enfants de :
- Faire confiance à la guidance intérieure.
- Faire des choix positifs.
- Utiliser leur imagination.
- Pouvoir dire non et fixer des limites.
- Réfléchir par eux-mêmes.
- Expérimenter la puissance intérieure.
- Développer l’intuition.
- Acquérir des compétences pour l’auto-apprentissage.
- Gagner en estime de soi.
- Exprimer la confiance intérieure.
- Maîtriser les techniques de communication.
- Expérimenter et traiter les émotions de façon saine.
Cela signifie que vous devez d’abord accepter ces choses pour vous-même afin de pouvoir les enseigner à vos enfants, mais c’est aussi le but.
Lorsque j’ai pris position pour mes enfants, chaque fois l’école s’est défendue, mais a fini par reculer. J’ai vu le système scolaire (et un ex-mari traditionnel) plier de façon surprenante pour soutenir chacun de mes enfants.
Il est important de reconnaître les restrictions imposées aux enseignants de votre enfant, mais cela ne signifie pas que vous devriez accepter le non comme réponse. Les enseignants de votre enfant peuvent être vos meilleurs alliés dans la création d’une expérience scolaire supérieure. Et n’ayez pas peur d’éduquer gentiment et respectueusement les enseignants de votre enfant à une approche plus éclairée de l’enseignement. Nous apprenons et nous nous réveillons tous ensemble.
Surtout, faites-vous confiance en tant que parent et n’ayez pas peur d’aller à contre-courant pour soutenir vos enfants.
Mes trois enfants ont excellé de façon extraordinaire – par exemple, lorsque mon fils Travis s’est libéré du système scolaire à seize ans, il a pris tout ce « temps militaire » qu’il aurait passé dans une école traditionnelle et l’a utilisé tous les jours pour étudier des choses qui l’intéressaient vraiment. En moins de deux ans, il maîtrisa un instrument de musique, apprit à dessiner des portraits, développa sa communication, devint expert en musculation et démarra sa propre entreprise à l’âge de dix-sept ans. S’il avait fait comme la société l’exigeait, à ce moment-là, il se gratterait la tête et passerait à la phase suivante d’une vie inauthentique.
Réflexions finales
En fin de compte, nous devons posséder l’expérience éducative de nos enfants et ne pas la laisser entre les mains d’un système brisé qui est endormi et qui investi pour garder nos enfants endormis. Nous devons créer une expérience scolaire qui, d’abord et avant tout, favorise le bien-être de l’enfant – âme, corps et esprit. Nous devons ensuite structurer l’éducation de manière à donner aux enfants les moyens de s’épanouir et d’utiliser leur esprit de manière à soutenir la croissance, l’autonomisation et la durabilité du monde. L’éducation doit inspirer confiance, force intérieure, sagesse, intuition et capacité d’apprendre.
Plus tard nos systèmes scolaires seront bâtis sur cette base fondamentale, mais d’ici là, en tant que parents conscients, nous devons combler le fossé en élevant des enfants conscients et en les aidant à développer ces attributs essentiels, à l’intérieur ou à l’extérieur du système scolaire actuel. Cela exige que nous nous réveillions et que nous fassions attention – que nous n’ayions pas peur de dire la vérité à nos enfants, et que nous n’hésitions pas non plus à leur donner les moyens de penser clairement pour eux-mêmes. En tant que parents d’enfants éveillés, nous devons être pleinement éveillés nous-mêmes, et nous devons faire preuve de courage pour élever et soutenir des enfants extraordinaires.
Les enfants qui pensent par eux-mêmes grandissent pour devenir des adultes qui changent le monde !
Traduction : Irène
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